Вопрос: почему в России говорят, что птица сидит на ветке, ...

Дата публикации: 28-09-2026 10:05:43

Вопрос: почему в России говорят, что птица сидит на ветке, хотя по факту она ведь всегда стоит?
Птица ведь не может сидеть на пятой точке как человек и свешивать лапки?
Этот вопрос нам достался от француженки, которая изучает Русский язык, и, по сути, своим вопрос она обращается к нам к Русскоязычным людям, для которых Русский Язык является Родным.
Если попытаться ответить сразу на этот вопрос, то у вас не получится. Я вас даже удивлю, вы над таким несоответствием даже никогда не задумывались. Следовательно, и инструментов у вас для этого НЕТ.
При этом замечу, что ответить на поставленный вопрос можно будет только в том случае, если Русский народ введёт в свой обиход понятие:
• Образы букв Русского Языка.
Именно через образы букв можно выйти на глубинные смыслы Русского Языка и ответить, как на этот, так и на другие вопросы.
Так как, именно в образах букв заложена главная разгадка любых проблем касающихся Русского Языка и вообще ПОНИМАНИЯ любых предметов и явлений, которые нас окружают.
Не спешите сразу уходить и пролистывать этот текст, вскоре вы получите однозначно логический, простой и адекватный ответ на вопрос, который поставила француженка.
При этом, если захотите найти ответ на этот вопрос в интернете, то столкнётесь с различным словоблудием, так как по теме русского языка там наворочено столько, что простой человек банально не сможет выделить адекватный ответ вообще и даже с помощью современных векторных искинов.
К примеру, имеем ответы:
• Потому что так исторически сложилось в языке.
• У многих птиц лапки короткие, и когда они держатся за ветку, тело как бы «свисает», а лапки согнуты и их не видно. Человеческий глаз считывает это как позу «сидения», хотя физически птица опирается на конечности. (Если развивать дальше логику, то, к примеру, ворона, у которой лапки всегда видны, значит всегда стоит на ветке).
• Ещё одно пояснение – это как, глагол «сидеть» в русском языке многозначен. (То есть, какое хочешь значение, такое и прикручивай, это очень удобный ответ для любых вопросов). Сразу приводят пример, сапог сидит на ноге, человек сидит дома и т.д. При этом не объясняют, почему одно и то же слово используется в разных случаях. Всегда "закрываются" фразой – вот такой наш язык могучий и богатый. А может всё наоборот. Использование одного слова для разных примеров и явлений это не богатство, а бедность языка или может быть, всё же это умственная бедность современных его носителей, которые утратили образность своего родного языка.
Следовательно, сразу встаёт вопрос, а почему, так происходит, почему, в, казалось бы, самой главное области нашей жизни, в области общения и достоверности передачи любой информации, у нас творится такой бардак.
Может источник разнообразного бардака, трагедий и катастроф и даже войн в нашей жизни, исходит именно из неадекватности понимания нами нашего родного языка. Если мы не понимаем, почему мы так говорим, значит, мы вообще много чего не понимаем и от этого наши действия ОШИБОЧНЫ и практически во всех областях.
Именно подобные примеры, как нам представила француженка, по сути, и выявляют ошибочные алгоритмы в мышлении у миллионов людей.
Но самое страшное, что мы эти ошибки мышления в своей жизни просто не замечаем, мы постоянно совершаем неосознаваемые ошибки по жизни, а потом удивляемся, почему у нас ничего не получается, почему нас постоянно обманывают, так сказать, "наши партнёры", почему нами руководят те, которые проходят именно отрицательный отбор.
По сути, мы имеем ситуацию как в программировании, где язык программирования это строительный инструмент и строительный материал для возведения общего здания. И если в языке будут заложены ошибки, если будут введены дублирующие операторы, но с разным функционалом, то естественно, программы, написанные на таком языке, будут постоянно "глючить" и ничего хорошего НЕ БУДЕТ.
Аналогично и с Русским Языком, с языком на котором мы взаимодействуем.
У нас банально, нет осознания главных операторов программирования, мы не ведаем что такое Образы Букв русского языка. Нет понимания вообще, что такое Образы, что такое Образование, так как у нас до сих пор нет Полноценного Стандарта Образования. И как следствие нет единого Стандарта Образного Мышления. У нас каждый суслик, агроном, то есть, у каждого индивида своя версия языка "программирования".
Мы не знаем свой родной язык программирования в полном объёме, мы им не умеем пользоваться в должной мере.
Мы банальные Скрипт-кидди (script kiddie) — люди, который запускает чужие скрипты и инструменты, не понимая, как они устроены и поэтому они постоянно ошибаются.
И вся неразбериха и не понимания сути исходит от того, что мы утратили образы букв, для нас слова это просто слова, а не созвучия которые собираются из отдельных образов и не просто образов, а неких процессов из образов. Да и вообще, у нас никто не может ответить на вопросы:
• Что такое образ?
• Что такое образование?
Про образование – это вообще сказка, все начинают вспоминать школу, учительницу и учеников, где учительница что-то там говорит и чему-то там учит ребят и девчат, которые сидят за партами. При этом парт уже НЕТ почти с середины прошлого века, везде школьные столы, которые уродует как физически, так и психически наших детей. Так как только наклонная столешница и особая планка для ног именно у парты, может формировать правильную осанку.
Я вас очередной раз вас удивлю, то что всплывает в воображении у большинства людей от произнесённого слова ОБРАЗОВАНИЕ, не является Образованием.
Ещё раз – у нас нет полноценного Образования, и это доказывается за несколько минут.
Советую посмотреть вводный ролик:
См. /В России НЕТ полноценного ОБРАЗОВАНИЯ/
https://sponsr.ru/meraslova/178637/V_Rossii_NET_polnocennogo_OBRAZOVANIYA/
А теперь вернёмся к нашему первому вопросу.
Почему птица сидит на ветке, хотя по факту она стоит.
По большому счёту, вся суть и разгадка и ответ на этот вопрос, скрывается именно в Образах Букв русского языка.
Первая буква в слове "СИДИТ" – это буква "С".
Её образ в самом упрощённом виде это:
• Стремление к собирательному завершению взаимодействий по технологии завершения цикла.
Т.е. слово сидеть это некий обобщённый ПРОЦЕСС и он начинается с первого процесса некого "собирания", но не до конца, на который и указывает первая буква. Потом идёт другая буква, но уже со своим образом и своим процессом. По итогу, совмещая в своём воображении все имеющиеся буквы как образы и как процессы, мы и можем выйти на обобщающий образ процесса всего слова и выявить его главное значение и надобность.
И всё это и есть образование, чему нас и не учат в школе.
При этом надо сразу сказать. Что ранее, до революции, было ещё как минимум две буквы "Е" с похожими звуками, но разными образами.
То есть было как минимум три буквы, которые имеют очень близкие, но вполне различимые звуки в районе частоты звучания «Е», при этом они естественно имели и совершенно разные образные наполнения.
• Буква Е – звук (е).
• Буква ѣ – звук (ие).
• Буква Ԑ – звук (йе).
Приведённые последние две буквы, ранее были уже в нашей Азбуке, но, пройдя множественные реформы русского языка с удалением образности, эти буквы были убраны из обихода. Так как потеря образности, принуждала к созданию особых правил. То есть, для тех учеников, которые не понимали имеющуюся ранее разницу, были написаны множественные правила орфографии, к примеру, как было сделано в дореволюционной азбуке. И поэтому она давалась очень тяжело, так как приходилось очень много заучивать наизусть различных правил и исключений. Что, по сути, впоследствии и стало причиной упрощения азбуки через вообще удаление как бы лишних букв. Хотя они не лишние, это люди утратили их образное различение, а раз есть что-то непонятное, то вскоре оно становится не нужным и выбрасывается. При этом, что после этого происходит упрощение языка и его обеднение с последующей умственной и даже нравственной деградацией миллионов людей, никого не беспокоит.
Но сейчас не об этом.
Если хотите разобраться для себя с буквой "Е" подробнее и обрести все её образы, то заходите на ресурс Спонсор.ру там есть проект под названием "Новый Стандарт Образования" и через Содержание можно найти образы любых букв Русского Языка.
https://sponsr.ru/meraslova/173611/11_Karta_ssylok_kak_soderjanie_vseh_tekstov_novogo_Standarta_Obrazovaniya/
В нынешнем формате, мы только укажем в ОЧЕНЬ КРАТКОЙ форме, образы этих трёх букв
• Буква Е (звук "е" как средний) – Ускоренное движение и увеличение потока (в словах: хождение, бег, умножение, больше – усилительную суть этих слов и создаёт образ этой буквы).
• Буква ѣ (звук "ие" как "е" длинное) – Разделительно связывающий поток между средами (слова: берег, небо, середина – разделительную суть этих слов и создаёт образ этой буквы).
• Буква Ԑ (звук "йе" как "е" короткое, резкое) – Собирает всё, после чего меняет направление (Вспомните как вы на вопрос – хочешь пить? Резко говорите "НЕ" не хочу).
Для понимания сути обратимся к фразе:
• "Птица села на ветку".
И разберём слово "СЕЛА"
В настоящее время, исходя из того, что как было сказано ранее, у нас были удалены ряд букв из русского языка, мы имеем катастрофу в понимании многих наших слов, и как раз, наш пример это и показывает.
Если мы возьмём, для образного разбора слово "СЕЛА", образ буквы "Е", то мы не сможем первый образ буквы "С", о котором говорили ранее, совместить с образом этой буквы в гармоничную пару "СЕ", так как, тогда теряется главная суть и сам процесс того, что делает птица, когда мы используем это слово.
Так как, образ "Е" это:
• Усиление, увеличение и ускорение некого потока.
Как в словах: сильнее, смешнее, умнее, капризнее.
А в реальности, у нас по жизни наоборот, всё успокаивается. То есть, слово "села", означает, что некий процесс, в нашем случае процесс полёта и посадки завершается, уменьшается, не усиливается и не ускоряется.
При этом, если мы вернём образ удалённой ранее буквы "ѣ" (ИЕ), которая имеет похожее звучание, но с неким различием и это образ вообразим как:
• Разделительно связующий поток между двумя средами.
То всё собирается наилучшим способом
Птица сѣла на ветку – это значит, что она перешла из одного процесса в другой через некую границу раздела сред. Это как выйти из воды на берег. То есть, птица сначала летала, а теперь не летает, так как перешла из одного состояния, в другое, используя образ буквы " ѣ " (Е разделительное).
Аналогично и самолёт сѣл на взлётно-посадочную полосу, то есть, преодолел границу раздела сред, перешёл из одного состояния в другое, а не "СЕЛ" и тем самым абсурдно через образ буквы "Е" завершил движение через усиление, ускорение, а ведь это не возможно, именно поэтому образ простой буквы "Е" здесь не подходит.
Или ещё пример: человек съел пищу.
Здесь аналогичный процесс, человек переместил пищу из одной среды в другую через некую границу сред и именно поэтому, здесь надо так же писать через разделительный образ буквы "ѣ".
А именно: "человек съѣл пищу".
То есть, когда мы говорим "самолёт сѣл", то мы просто констатируем факт, что самолёт перешёл из одного состояния полёта в воздухе, в другое состояние, через границу раздела сред, в состояние нахождения на земле.
А вот когда мы хотим указать по какой технологии и с помощью чего он сел, то мы должны уже использовать другую букву русского языка " Ԑ " (йе), как "Е обратную", которую так же удалили, и которая аналогично была созвучна с буквами "Е" и "ѣ", но звук у этой буквы был "ЙЕ", а образ её заключается в:
• Собирает всё в точку, после чего идёт расширение и усиление, но в другую сторону.
Именно эта буква и её образ используется в словах:
• рԐинкарнация
• рԐанимация
• рԐакция
• рԐставрация и т.д.
То есть, имеем образ как обратное действия от указанных технологий.
В нашем случае, используя образ этой буквы в выражении:
• самолёт сԐл на взлётно-посадочную полосу.
Наше воображение мгновенно раскрывало бы образ и технологии посадки, то есть, чтобы сесть, самолёту надо снижать скорость и это именно раскрывается в совместных образах буквосочетания пары " ԐЛ" (обратное линейное отрицательно ускорение как замедление).
Аналогичное образное представление идёт и в словах:
• торможԐние (прекратил ускорение)
• человек замԐр (т.е. человек прекратил все движения)
• медлитԐльный человек (противоположность быстрому и шустрому)
По итогу, мы утратили с буквами и множественные различения по звуковому ряду нашего языка, т.е. потеряли громадное количество информации из окружающей среды, на основе, которой могли её описывать. По сути, мы урезали наш самый главный инструмент, как, к примеру, можно урезать чувствительность некого прибора, допустим радара.
То есть, на данный момент, мы просто не в состоянии различить и описать многие процессы из окружающей среды, так как наш "радар" имеет низкую чувствительность.
Очень тяжело используя буквы и слова, рассказывать, что такое буквы и слова, но
я надеюсь, вы уловили начальные кирпичики образности букв и некие основы полноценного образования.
Представляете какой "космос" образного мышления был нами утрачен. В наших русских словах, скрывается именно суть и технологии этих самых слов как описательных средств любых предметов и явлений которые нас окружают. Образы букв это основа адекватного и мозаичного мышления для современного человека. Без возвращения этого инструмента, наша цивилизация проиграет и погибнет.
Самое главное, что с удалением букв, мы получили упрощение нашего языка, запутали его до БЕЗОБРАЗИЯ, и самое главное, мы сами и наши дети имеют от этого, упрощённое развитие мозга и вдобавок к этому, ещё и ужасно примитивное, а иногда и ошибочное мышление. Как это случилось с правилом:
• ЖЫ-ШЫ, всегда пиши с буквы "И".
Обязательно посмотрите ролик по этой теме:
См. Правило ЖЫ ШЫ как катастрофа Русского языка, которую никто НЕ ВИДИТ.
https://sponsr.ru/meraslova/179576/Pravilo_JY_SHY_kak_katastrofa_Russkogo_yazyka_kotoruu_nikto_NE_VIDIT/
По большому счёту, те деятели, которые ликвидировали некоторые буквы из нашей азбуки, банально не понимали что такое образование, что такое образы и что такое образы букв.
Именно от этого мы и получили имеющийся абсурд, на который нам и указала француженка и другие видео блогеры, которые дружными рядами указывают на эту и другие проблемы. Но как говорится, нет пророка в своём отчестве и им на их вопросы никто по СУЩЕСТВУ, так и не ответил. А пророка и быть не может, откуда может взяться пророк, если нет адекватного окружающей среды языка описания этой среды.
Если сказать проще, почему никто так иностранцам ничего путного так и не ответил, то
ответ прост:
Нет нужных букв, значит, нет и образов, а нет образов, значит, нет и понимания.
Невозможно человеку объяснить, как выглядит крашпуровый стул, если у вас нет образа слова "крашпуровый". Можно конечно притянуть первые три буквы "кра" – типа может что-то близкое к красному, но это тычок пальцем в небо и ни чего не объясняет.
Аналогично и с фразой – "птица сидит на ветке". Образ птицы и ветки, по сути, есть, а вот образ "сидит", формируется исключительно из ассоциации с позой у человека, когда человек сидит на стуле. А весь другой "космос" образов букв, именно как динамичных процессов утрачен и не используется.
Вот мы и подобрались к слову, "СИДИТ" во фразе "птица сидит на ветке".
Сразу замечу, что существуют ещё интересные фразы с этим словом:
• сидит дома (человек сидит дома)
• сидит на ноге, (сапог хорошо сидит на ноге)
Так вот, в нашем варианте, как с птицей, так и с человеком, мы имеем процесс именно через образ буквы "ѣ" как переход через границу раздела сред. Так как буква "И" после "С" в нашем случае, это так же абсурд, исходя из ...
...
ПРОДОЛЖЕНИЕ смотрите по ссылке ниже, так как по количеству знаков на ВК всё не влезло.
При этом, там есть и видео и полностью статья и всё бесплатно
См. https://sponsr.ru/meraslova/185114/Otvet_francujenke_pochemu_NE_STOIT_a_/
***

Схожие новости

#	Наименование новости	Тональность	Информативность	Дата публикации
1	10 птиц с самыми необычными защитными механизмами .	0	18.2	28-07-2026
2	ЛЕКЦИЯ-ИССЛЕДОВАНИЕ «КУРАМ НА СМЕХ: ПАРАДОКС НЕВОЗМОЖНОГО СМЕХА В КОНТЕКСТЕ ПТИЦЕВОДСТВА ...	0	7.08	28-09-2026
3	Как поддержать Русскую школу русского языка? Своим интересом, дополнениями, реакциями ...	0	5.36	28-09-2026
4	УТКОНОС: млекопитающее с клювом, ядом, яйцами и экстрасенсорными способностями	0	9.33	26-08-2026
5	Почему в СССР платили пенсии без Пенсионного фонда	0	7.15	28-09-2026
6	Русский язык богаче, чем мы думаем: почему мы используем лишь 0,4% его словарного запаса	0	12.39	28-09-2026
7	В Институте Виноградова допустили изменение ударения в слове «звонит»	0	5.4	27-09-2026
8	Лавров сравнил положение курдского и русского языков в Сирии и на Украине	0	5.62	26-09-2026
9	Филолог рассказала, в каких словах россияне чаще всего ставят неправильное ударение	0	7.7	10-09-2026

Классификация: . Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 9. Тональность: 0. Информативность: 3.55. Источник: vk.com.